本文摘要：作为一名初中生的家长，我每个周末只要不出差，都市带小朋侪去上种种兴趣班，英语、物理、数学，另有舞蹈、跑步。不外这些都不是我逼着上的，都是她自己来做决议，我卖力交钱和接送。 如果她不喜欢了，我们也不委曲，好比钢琴。作为一名盘算机专业的从业人员，我对电脑及相关设备上的种种软件基本不排挤，好比游戏。我以为小孩玩游戏是兴趣使然，玩朋侪圈是时代趋势。 这两者也都是同龄人在这个时代相同和外交的方式。更况且，我以前电游也玩得极凶。已所不欲，勿施于人啊。

作为一名初中生的家长，我每个周末只要不出差，都市带小朋侪去上种种兴趣班，英语、物理、数学，另有舞蹈、跑步。不外这些都不是我逼着上的，都是她自己来做决议，我卖力交钱和接送。

如果她不喜欢了，我们也不委曲，好比钢琴。作为一名盘算机专业的从业人员，我对电脑及相关设备上的种种软件基本不排挤，好比游戏。我以为小孩玩游戏是兴趣使然，玩朋侪圈是时代趋势。

这两者也都是同龄人在这个时代相同和外交的方式。更况且，我以前电游也玩得极凶。已所不欲，勿施于人啊。

作为一名学者，我曾有幸对宾夕法尼亚州立大学四周的小初高中学习体制有过一些相识。所以，“美中不足”教育上的问题我也可以略微对比着分析一下。

一、斯泰科斯齐的小学教育 宾州州立大学所在的地方叫斯泰科斯齐(state college，其机场简称SCE)。一个美国大农村的大学城，小学和中学的数量都屈指可数。和海内多数地方的6-3-3学制以及上海接纳的5-4-3学制差别，这里是5-3-4。

我主要先容下SCE小学的情况。SCE的公立小学总体上感受像是幼儿园，一个班一个班主任，一个副班主任，除了体育，险些全部的课程都是他们教。每个班学生人数不等，20-30人。

小学生读哪所学校是就近入学方式，小学、初中、高中都是。因为没有婚前检查的原因，小学偶然会有几个残疾儿童，如唐氏儿。但当地也没有分外地去建设特殊学校，而是直接放在每个班里，跟其他同学宁静共处。

同学们见多了，也就见责不怪了，几多也造就了一些“平等”的感受吧。课堂里几张大桌子。上课很轻松，学生们围着桌子听课，不用规行矩步、正儿八经地坐着。

因为学校推行的是快乐教育，所以，勉励、表彰为主，不会打骂小孩。对学生的个性化也很尊重，不会对学生的头发是非有什么特别要求。上学的时候贴个水印纹身也不会被品评。

但如果哪个小孩恒久邋里邋遢，有可能家长会被老师起诉，说有荼毒小孩的嫌疑。同理，老师如果过早地向小学生传输一些与小学生年事不相称的事情，被发现也会被举报。可能是因为处在大学城的原因，学校给高年级的小学生都配备了电脑(苹果的)。

信息课的时候用，有些课或部门休息时间也允许学生去一些指定的游戏网站玩游戏。小学似乎没有课本，回家作业少少甚至没有。量大的时候可能需要半小时，大部门时间五六分钟能做完。考试的方式比力有意思，SCE的公立小学统一到场了米国的MAP考试(Measure of Academic Progress，学术进步测度)。

这个考试不用准备，机考，当地也没有专门的培训学校去资助学习和刷题。考试并不是一张稳定的试卷，电脑会凭据学生的做题情况和反映时间，自适应地生成相应难度的题目，直到到达与学生真实学术水平相近的情况，然后会给出Rasch单元分数，简称RIT分数，如下图：图1：秋季 MAP阅读RIT分数(左图)和数学分数(右图)。从左到右的每列是：高于今年级水平、同等年级水平、低于年级水平、低一年级、低二级的水平；从上到下是1至9年级的在差别水平条理上的全美平均学科结果凭据表格中的结果，家长可以一目了然地知道小孩智商发育的实际水平。

而学校也会凭据这个分数，调整学生课程的学习难度。举例来说，如果一个五年级的学生，其数学的RIT分数为228分，则按表可知，他已经到达7年级的水平。

那么，学校就会将后面的数学教学调整至7年级，让这名学生去7年级上学。如果初中部距离较远，在征得家长同意后，有可能会单独派校车接送去初中上数学课。如果家长差别意或嫌贫苦，也可以跟原班级继续上课。

但如果结果没到达平均水平，则不会将其留级处置惩罚。这点和中国的义务教育是一致的。

这种测试每年有三次，冬、春和秋。从图1中的表格也能看出，学生的结果会像身高一样，每次都市涨一点、每年也会增长。由于没有刷题、没有考前准备，此结果能够相对客观地反映学生智力增加情况，而与可以通过刷题增强的、影象能力的相关性就小一些。

因为考试宁静时作业花的时间少，于是小学生有大把时间磨炼身体，和阅读种种适龄书籍。好比海内学英语比力推崇的英文系列书《邪术树屋》(Magic Tree House，4本一个故事，现在可能已出了56本)，SCE某些小学生有可能小学一年级或二年级就读完了。

学校也比力重视动手能力和表达能力的造就。好比像现在开国际集会要准备的海报宣讲，SCE的高年级小学生就会组织类似的运动，学生会像模像样地站在海报前先容自己的展板和回覆问题。至于科研能力和兴趣方面的造就，因为靠着宾州州立大学，几多会有些资助。

每年该大学都市有两次科普的开放日，全校各个院系都有学生出来做一些相关的科普先容。大学在假期还会有不需要太多用度的夏令营开放给中小学生。固然，这有美国国家自然基金要求“科研项目要有科普任务”的原因在内里。

二、海内的教育体系反过来再看看海内的教育，似乎时间一下就不见了，没有阅读的时间，没有磨炼的时间。大多数家长似乎处在比小孩还着急的情绪上。

我听过也见过有家长把小孩一天的时间，以学习为中心，做精致化治理，甚至精致到秒的。没措施，人多资源少，无解的教育。出台哪种似乎有利于公正选择的方式，都收效甚微。只要可以量化的指标，众多心焦的家长们都能清除万难来实现。

以中考为例。由于现在的中考比力偏重基础知识的掌握，所以，题目的难度在区分性上差异相对较小。学生能力还行的，但又畏惧中考失误的，便会把重点放在自招上。可是要跨进自招的门，按现在的评价体系，一定需要一些课堂结果以外的佐证。

于是，某些竞赛便有了市场，某些培训班也有了市场。而对于学生来说，要赢得这些竞赛的最佳保障自然是提前学，月朔的可能初三的知识点都学完了，初二的可能高二的都学完了；另有深度海量刷题，对各种型题型形成条件反射式的解题方案，这样才气狭路相逢勇者胜。这种简朴粗暴的学习履历，学起来不要太快啊。

而且，在这个全民都在奔跑的社会，你不跑还不行了。你以为你小朋侪智商高，没什么问题。

可问题是其它家长的小朋侪已经提前跑了。提前跑的话，自然结果会压倒一切，自然有更高拿到自招名额的可能。

那你还敢放言说，自己愿意不走自招门路，不担忧中考的时候翻船？于是，大家就跟迪斯尼早上八点开门的情景一样，一窝风地朝着种种需要快速通行证(fast pass)的游艺设备上狂奔而去。如果是智商条件跟得上的，时间治理也能做得高效的，我以为也没什么问题。究竟任何一个学校的教学都是以班级的平均智力水平来展开教学的，究竟老美也会通过MAP测试来筛选可以提前学的学生。

问题是，这如果陋习模了，都可以用来养育大批的培训学校时，那要么是学校低估了现在学生智商的发育情况，就像许多买儿童票的地方仍以以前学生平均140的身高来做划分一样；要么就是教育体系在选拨学生的计谋上缺乏更切合学生自然生长的有效方案；要么就是绝大部门家庭在拨苗助长。这里说下拨苗助长的弊病。

就像每小我私家的枢纽有一定的使用次数，兴趣也是一样。如果学习的兴趣过早被消费了，最大的问题就是学生在真正需要他或她体现强烈兴趣的时候没兴趣了，好比研究生期间。

我现在看到的，就是一大波有潜力在以后成为国家科研主力军的小朋侪们，在奋力提前、努力地燃烧着他们的学习热情，在那些以增强影象力、而非缔造力的学习上。固然，我这里讲的是概率，并非所有人都是如此，也有兴趣和洽奇心能保持一生的。

再加上现在大学教学主要依赖自己的自觉、松散式的教学模式，学生很容易从原本紧绷的初高中生涯中松懈下来，一时半会找不到北。听说，教育部准备增强大学的教学强度，像美国本科教学模式靠齐。这是好事，可是，初高中教育的紧张没有措施松绑的话，如何能保证学生进了本科后能好好地学习呢？要知道，许多学生都是抱着坚持到高考，就能轻松的信念在学习的。

就是弹簧，他也需要经常松一松才气保持其弹性。那我们再看看，是不是现在学校的学科设置低于学生的智力发育水平了？有可能。上海把六年级放到初中做为预备班，这样至少在数学上可以少花些时间教算术、多教些更先进的代数。

那么，有没有可能像美国一样，改成5-3-4呢，把更多灾的课程放在学生各方面发育都已经完全、精神充沛的高中呢？我以为也可以思量下。但这样做，还是无助于改变家长们的焦躁心态，因为遴选模式没改变。那如何改变遴选模式才气解决呢？像美国那样推出CMAP (Chinese MAP)，专家们群策群力弄出一个可以丈量学生们智商发育水平的准则和系统，考量学生的综合素质而非仅以影象力密切相关的考试为唯一尺度、禁掉全部可能资助刷题的渠道？ 也许是一个措施。可是，已经形成庞大利益链的渠道能禁掉吗？能杜绝只要量化了就有措施找到捷径的家长们的努力吗？ 小朋侪们能回归更切合其发展纪律的学习模式，而非刷题和提前学的人生吗？对于教育系统来说，任何一次革新都难以惠及全部学生。

在人多资源少、阶级逐渐固化的情况下，现在的高考可能仍然是最公正的选拨人才方式，尤其对于缺乏资源的群体。可是，如果希望进一步提升国家的科研创新能力，可能真的需要从小学教育开始做些厘革，重新定位教育的目的。而作为家长，在现在群体奔跑的情况下，只要选择了走海内的教育模式，就无力置身世外，虽然都知道：条条门路通罗马！注：本文最初揭晓于：http://blog.sciencenet.cn/blog-3389532-1120702.html，做了少量修改。

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